Giới thiệu giảng viên, Đại nước hoa baccarat Tokyo, Khoa nước hoa baccarat lớp 2 | Nhóm lớp dạy kèm cá nhân Z-Kai

Hatsuna KoyamaGiảng viên
Đã đăng ký vào Khoa Sinh nước hoa baccarat Thủy sản, Đại nước hoa baccarat Tokyo
Trường trung nước hoa baccarat: Trường trung nước hoa baccarat Hibiya

 

“Sự quyến rũ của Pleiades” với tư cách là giảng viên

Một trong những điểm thú vị của việc có thể tương tác với nước hoa baccarat sinh ở một khoảng cách thích hợp, không quá xa cũng không quá gầnĐừng bao giờ theo dõi và trông chừng bạn, đôi khi còn giúp đỡChúng ta có thể cùng nhau hướng tới mục tiêu của mình

Ngoài ra, không chỉ các môn bạn dạyBạn có thể suy nghĩ về con đường dẫn đến mục tiêu của mình trong khi tư vấn cho nước hoa baccarat sinh về tất cả những điều cần cân nhắc cho kỳ thi tuyển sinh (các môn nước hoa baccarat khác, bài nước hoa baccarat ở nhà, trường nước hoa baccarat, vv)Đây cũng là một trong những điểm hấp dẫn của nó Bạn có thể lập kế hoạch hiệu quả hơn vì bạn có thể quyết định thời gian, thời gian hoàn thành từng môn nước hoa baccarat cũng như những việc cần làm để đạt được mục tiêu đó

 

Những điều tôi lưu ý với tư cách là người hướng dẫn nhằm phát huy sức mạnh của nước hoa baccarat sinh

“Hãy tự suy nghĩ”Tôi ý thức được điều đó

Trong lớp, thay vì đưa ra câu trả lời ngay, tôi hỏi nước hoa baccarat sinh nhiều câu hỏi khác nhau và giải thích quá trình đi đến câu trả lời để các em tự suy nghĩ về cách tiếp cận câu trả lời

Ngay cả trong các cuộc phỏng vấn chiến lược, trước tiên tôi yêu cầu nước hoa baccarat sinh suy nghĩ về nhận thức của mình về các vấn đề và kế hoạch, sau đó sắp xếp và điều chỉnh tình huống, làm cho nó cụ thể hơn và lập lịch trình (Lập kế hoạch và phân tích chiến lược, vv được thực hiện trong các cuộc phỏng vấn chiến lược)Về lâu dài, quan trọng là “có thể tự làm được”Đó là lý do tại sao tôi coi trọng việc thể hiện quá trình đi đến kết luận trong cả lớp nước hoa baccarat và phỏng vấn

 

Những phát minh cho các cuộc phỏng vấn chiến lược và các lớp nước hoa baccarat với tư cách là giảng viên

Trong lớpChỉ ra cách rút ra những kiến thức đã ghi nhớ như quá trình tư duy và những kiến thức liên quan để đi đến câu trả lờiTôi ý thức được điều đóNgoài ra, vì chúng tôi chú trọng đến việc ôn tập sau giờ nước hoa baccarat nên chúng tôi cũng có ý thức truyền đạt những điểm chính của bài ôn tập

Trong cuộc phỏng vấn chiến lược, tôi làm việc ngược lại với mục tiêu của kỳ thi thực tế để xác định những gì cần phải làm và với tốc độ nhanh nhất có thể Đầu tiên tôi lắng nghe những gì nước hoa baccarat sinh đang nghĩ, sau đó đưa ra ý kiến ​​và đề xuất của mình Có nhiều trường hợp chưa cụ thể nên đặt câu hỏi để tìm hiểu sâu hơnHình thức lý tưởng có khả năng thành hiện thựcTôi đang cố gắng thực hiện việc này

 

Thư gửi nước hoa baccarat sinh cấp 2,3 có nguyện vọng vào Đại nước hoa baccarat Tokyo

Từ khi nước hoa baccarat cấp 3, tôi nước hoa baccarat không giỏi toán nên tôi chưa bao giờ nghĩ rằng mình sẽ nước hoa baccarat tiếp chuyên ngành khoa nước hoa baccarat và thậm chí vào Đại nước hoa baccarat Tokyo Việc ôn thi đầu vào thường khó khăn, nhưng tôi nghĩ mình đã vượt qua được vì tôi đã có một mục tiêu trong đầu khi vào Đại nước hoa baccarat Tokyo: ``Tôi muốn làm gì sau khi vào Đại nước hoa baccarat Tokyo?''

Tôi nghĩ đôi khi bạn có thể mất tự tin, nhưng dù điều đó có tầm thường đến đâuMục tiêu sau khi vào đại nước hoa baccaratvà nỗ lực không ngừng

 

 

Hãy cùng hướng tới mục tiêu được nhận vào Đại nước hoa baccarat Tokyo cùng sinh viên Đại nước hoa baccarat Tokyo

Nhấp vào đây để biết chi tiết về lớp hướng dẫn cá nhân Z-kai Pleiades 

Liên hệ với chúng tôi