Bài kiểm tra chung môn Toán - Dành cho kỳ thi tuyển sinh khóa mới - Kết quả phân tích baccarat mẫu, dự đoán baccarat cho bài kiểm tra chung khóa mới -
Tạp chí giáo dục Z-kai dành cho giáo viên
Z-kai cung cấp thông tin giáo dục cho giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông Chúng tôi cũng sẽ giới thiệu thông tin về kỳ thi tuyển sinh đại học, thông tin về hội đồng Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ cũng như những thông tin về giáo dục mà chúng tôi đã được nghe từ các giáo viên
Kỳ thi chung năm 2025 là kỳ thi đầu vào đầu tiên của khóa học mới Các lĩnh vực mới đang được giới thiệu và chỉ các baccarat thi trước đây là không đủ Khi biên soạn một cuốn sách luyện thi cho những kỳ thi đầu vào như vậy, tôi muốn giới thiệu loại phân tích mà tôi đã thực hiện, những sự chuẩn bị mà tôi nghĩ là cần thiết và loại sách luyện thi nào đã được tạo ra
Bạn tạo ra vấn đề như thế nào
Khi tạo baccarat cho sách luyện thi chung, chúng tôi xem xét loại baccarat mà trung tâm khảo thí đầu vào muốn hỏi trong bài kiểm tra chung Các loại baccarat được liệt kê trong ``Chính sách tạo baccarat kiểm tra chung đầu vào đại học'' trên trang web của Trung tâm khảo thí tuyển sinh đại học
Những nội dung sau được liệt kê trong chính sách tạo bài toán ở đây Đây không phải là những chính sách mới cho khóa học mới nhưng vẫn được giữ nguyên kể từ khi kỳ thi chung bắt đầu
- Nhấn mạnh vào quá trình khám phá và giải các bài toán
- Chúng tôi yêu cầu học sinh hiểu các hiện tượng bằng toán học, tìm ra các vấn đề toán học, có triển vọng giải, xử lý chúng bằng các biểu thức toán học như số, công thức, sơ đồ, bảng và đồ thị tùy theo mục đích và nhìn lại quá trình giải, đưa ra ý nghĩa và sử dụng các kết quả thu được, đồng thời xem xét chúng một cách tổng hợp và phát triển
- Ví dụ: bằng cách thiết lập các tình huống như khám phá các vấn đề trong xã hội hoặc cuộc sống hàng ngày và lập kế hoạch giải pháp, các tình huống trong đó học sinh xem xét tài liệu và dữ liệu, các tình huống mà các em sắp xếp và cố gắng thể hiện những gì các em đã xem xét, vv, quá trình học tập theo cách khám phá và hợp tác giải quyết các vấn đề có thể được kết hợp một cách hiệu quả vào việc tạo ra vấn đề
Hàng năm, sau khi bài kiểm tra chung kết thúc, chúng tôi phân tích tất cả các baccarat, bao gồm cả bài kiểm tra bổ sung, để xem phần nào của baccarat phù hợp với quy định luyện thi, baccarat yêu cầu những phẩm chất gì và xem xét cấu trúc của sách luyện thi chung năm sau Khi đó, chúng ta không chỉ nhìn lại độ khó, nội dung môn học, số lượng baccarat đơn vị… mà còn phân tích không chỉ Toán IA mà còn cả những phần chung với Toán I, chẳng hạn như liệu chúng ta có thực sự muốn baccarat như thế này hay không và baccarat chứa đựng những yếu tố gì
Dựa trên loại phân tích này, các baccarat sẽ được tạo Chúng tôi cũng ý thức được các vấn đề tình huống, chẳng hạn như ví dụ được đưa ra ở cuối chính sách thành lập và chúng tôi xem xét loại hình học tập nào nên được thực hiện ở trường học và đặt ra các baccarat phù hợp với điều đó
Tôi cảm thấy những phương pháp tạo này là chính xác khi so sánh các vấn đề được đề cập trong sách của chúng tôi và các vấn đề thực tế Ví dụ, trong môn Toán IIB năm 2024, các bài toán trong lĩnh vực hàm logarit đã được đặt ra Cuốn sách của chúng tôi cũng có chủ đề tương tự, như trong Hình 1 Ngoài ra, trong kỳ thi bổ sung Toán IA năm 2024, có một bài toán về số nguyên trong đó các số biểu thị ở cơ số 7 được hoán vị và xem xét, đồng thời cuốn sách của chúng tôi cũng giải quyết các bài toán về cùng chủ đề, như trong Hình 2
Hình 1
Hình 2
Dựa trên những kết quả này, chúng tôi đang tiến hành tạo tài liệu giảng dạy cho năm 2025 bằng chính sách tương tự
Xin lưu ý thêm, vì các baccarat dùng trong tài liệu giảng dạy năm 2025 là mới đối với chương trình giảng dạy nên chúng tôi đã bắt đầu tạo chúng trước khi tổ chức bài kiểm tra chung, nhưng một số baccarat cuối cùng lại giống với các bài kiểm tra bù vào năm 2024 nên chúng tôi đã từ bỏ việc sử dụng một số baccarat trong số đó
baccarat thi đầu vào khóa học mới thì sao?
Không có vấn đề gì với khóa học mới Vì lý do này, chúng tôi đã sử dụng các baccarat nguyên mẫu do Trung tâm Tuyển sinh Đại học đưa ra vào tháng 11 năm 2020 làm tài liệu tham khảo cho phân tích của mình
Nội dung bài toán nguyên mẫu như sau Cả hai ngày đều dựa trên lịch thi đầu tiên của kỳ thi năm 2021
[Toán học IA]
baccarat 1 [1] Số và công thức [2] Số liệu và số đo
baccarat 2 [1] Hàm bậc hai [2] Phân tích dữ liệu
baccarat 3 Tính chất của hình dạng
Câu 4 Số trường hợp và xác suất
Chương trình giảng dạy cũ không còn bao gồm các baccarat về tính chất của số nguyên nữa và giờ đây tất cả các baccarat đều là bắt buộc Cho đến nay, ``Tính chất của các hình dạng'' là baccarat cuối cùng, nhưng bây giờ nó đứng trước ``Số trường hợp và xác suất''
Các baccarat mới được tạo cho khóa học mới là ``Phân tích dữ liệu'' và ``Số trường hợp và xác suất'' Xem xét rằng không có thay đổi nào được thực hiện đối với các baccarat trong các lĩnh vực khác, chúng tôi không kỳ vọng khối lượng hoặc độ khó tổng thể sẽ thay đổi đáng kể
[Toán học IIBC]
Câu 1 Hàm lượng giác
Câu 2 Các công thức, hàm số mũ và hàm logarit
baccarat 3: Suy nghĩ về sự khác biệt và tích hợp
Trình tự baccarat 4
Suy luận thống kê baccarat 5
Vectơ câu 6
Câu 7 [1] Đường cong trên mặt phẳng [2] Mặt phẳng phức
Nó rất khác với cấu trúc của khóa học cũ, baccarat đầu tiên bao gồm các baccarat trung bình, nhưng bây giờ nó bao gồm các baccarat lớn Vì tài liệu nguồn ban đầu được sử dụng nguyên trạng và cách phân bổ điểm vẫn giữ nguyên nên chúng tôi hy vọng rằng các baccarat như ``hàm lượng giác'' ``các biểu thức khác nhau'' và ``hàm số mũ và logarit'' sẽ được hỏi ở cùng mức độ và khối lượng như trước
baccarat thứ ba, ``Suy nghĩ về phép tính vi phân và tích phân'' trước đây có giá trị 30 điểm, nhưng bây giờ nó có giá trị 22 điểm, và một số baccarat ban đầu đã bị lược bỏ nên tôi nghĩ số lượng sẽ ít hơn, nhưng xét đến baccarat cuối cùng vẫn còn, tôi cho rằng độ khó vẫn giữ nguyên Đây là Toán II, và nó không thay đổi sự thật rằng tất cả các môn học đều bắt buộc
Toán B và C từ baccarat thứ 4 trở đi là khác nhau nhất Trước đây, sinh viên phải chọn 2 trong 3 ngành, nhưng nay sẽ thay đổi thành 3 trong 4 ngành Thứ tự các baccarat cũng đã thay đổi Cách phân bổ điểm cũng đã được thay đổi từ 20 điểm thành 16 điểm
``Trình tự'' và ``vectơ'' cũng như ``Suy nghĩ về vi phân và tích phân'' là từ bài toán ban đầu nên một số baccarat đã bị bỏ qua, nhưng baccarat cuối cùng vẫn còn Âm lượng cũng sẽ giảm, nhưng chúng tôi cho rằng độ khó vẫn giữ nguyên
``Suy luận thống kê'' và ``Đường cong trên mặt phẳng và mặt phẳng số phức'' mới được tạo thành bài toán cho khóa học mới
Về ``Suy luận Thống kê'', khóa học mới bao gồm kiểm tra giả thuyết và các baccarat về chủ đề này cũng đã được hỏi Về phần “Đường cong trên mặt phẳng và mặt phẳng số phức”, có 2 baccarat trung bình là “Đường cong trên mặt phẳng” với 4 điểm mỗi câu và “Mặt phẳng số phức” với 5 baccarat và 12 điểm
Đối với môn Toán IIBC, thời gian thi sẽ tăng lên 70 phút, tuy nhiên chúng tôi cho rằng khối lượng và độ khó của bài thi sẽ không đủ, giống như kỳ thi của Trung tâm Toán IIB Quốc gia
Cách tạo baccarat cho bài kiểm tra đầu vào khóa học mới
Nếu công ty chúng tôi không tổ chức các kỳ thi thử luyện thi thông thường, chúng tôi sẽ xem xét tài liệu giảng dạy của năm sau dựa trên tài liệu giảng dạy của năm trước Về phiên bản 2025, chúng tôi quyết định tiến hành sản xuất sau khi cân nhắc những baccarat cần thêm vào và cấu trúc dựa trên các baccarat nguyên mẫu
[Toán học IA]
Cấu trúc baccarat chính giống với baccarat nguyên mẫu Tuy nhiên, đối với baccarat đầu tiên, do có sự kết hợp giữa các baccarat cỡ trung bình với cấu trúc hai baccarat và cấu trúc ba baccarat nên chúng tôi quyết định chuẩn bị cả hai mẫu
Trong các baccarat nguyên mẫu, chúng tôi quyết định chỉnh sửa những khu vực không được tạo mới với mong muốn chúng sẽ không khác nhiều so với các baccarat trước đó
Đối với ``Phân tích dữ liệu'', chúng tôi đã thêm nội dung như khái niệm về các ngoại lệ và kiểm tra giả thuyết, đồng thời các baccarat nguyên mẫu bao gồm hai nội dung này Biểu đồ hình hộp và phạm vi liên tứ phân vị vốn thường được sử dụng trong lĩnh vực này hiện được học sinh trung học cơ sở nghiên cứu trong khóa học này Trên thực tế, nhìn vào các baccarat nguyên mẫu, có các biểu đồ hình hộp và các baccarat phạm vi liên tứ phân vị, nhưng tất cả chúng đều chứa các giá trị ngoại lệ và không có baccarat nào chỉ về nội dung được học ở trường trung học cơ sở, vì vậy chúng tôi quyết định tạo tất cả các baccarat bao gồm nội dung được đề cập trong Toán I
Đối với ``Số trường hợp và xác suất'', nội dung của giá trị kỳ vọng đã được thêm mới Nội dung được hỏi trong khóa học cũ dựa trên chính sách tạo bài kiểm tra chung và chúng tôi cho rằng nội dung đó sẽ tiếp tục được hỏi trong tương lai Mặt khác, vì nội dung giá trị kỳ vọng dễ áp dụng cho ''các tình huống mà học sinh khám phá các vấn đề trong xã hội hoặc cuộc sống hàng ngày và đưa ra giải pháp'' nằm trong chính sách chuẩn bị và vì nội dung này không thể học được từ các baccarat trước nên chúng tôi quyết định chuẩn bị một số lượng lớn baccarat liên quan đến nội dung giá trị kỳ vọng
[Toán IIBC]
Cấu trúc baccarat chính giống như baccarat nguyên mẫu Tuy nhiên, đối với Toán II, chúng tôi đã chuẩn bị nhiều cách kết hợp khác nhau của ``hàm lượng giác'', ``hàm số mũ và logarit'' và ``hình dạng và phương trình'' để bất kỳ chủ đề nào cũng có thể xuất hiện
Ngoài ra, để phân bổ điểm cho các baccarat nguyên mẫu, chúng tôi quyết định chỉnh sửa các baccarat bằng cách điều chỉnh độ khó và số lượng cho các trường hiện có
Đối với "Đường cong trên mặt phẳng và mặt phẳng số phức", chúng tôi đã chuẩn bị các baccarat cùng loại với baccarat nguyên mẫu, nhưng xem xét sự khác biệt trong định dạng của các baccarat nguyên mẫu trước đây và baccarat thực tế, chúng tôi nghĩ rằng ít có khả năng xảy ra các baccarat tương tự Chúng tôi đã chuẩn bị nhiều mẫu, chẳng hạn như các baccarat chỉ có ``đường cong trên mặt phẳng'', baccarat chỉ có ``mặt phẳng số phức'' và các baccarat có tỷ lệ ``đường cong trên mặt phẳng'' cao ngay cả trong cấu trúc baccarat hai trung bình và đã chuẩn bị một bộ có thể xử lý bất kỳ mẫu nào
Đối với "Suy luận thống kê", chúng tôi mới bổ sung thêm nội dung kiểm tra giả thuyết Giống như ``Số trường hợp và xác suất'', chúng tôi giả định rằng nội dung đã được hỏi trong khóa học cũ sẽ tiếp tục được hỏi trong tương lai, nhưng vì không thể học từ các baccarat trước đây nên chúng tôi đã quyết định chuẩn bị nhiều baccarat liên quan đến nội dung kiểm tra giả thuyết
Ngoài ra, về ``Suy luận thống kê'' có thể được nhiều học sinh lựa chọn hơn, chúng tôi đã chuẩn bị một cuốn sách dành cho các trường nhằm đạt được trình độ kiểm tra chung Chúng tôi cũng cung cấp giải thích câu trả lời cho các baccarat "Suy luận thống kê" đã được hỏi trong các bài kiểm tra phổ biến từ trước đến nay, vì vậy nếu bạn muốn chuẩn bị trong thời gian ngắn, chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng cuốn sách này
Điểm mạnh và cách sử dụng hiệu quả sách Z-kai dựa trên kỳ vọng của bài kiểm tra chung chương trình mới
Để chuẩn bị cho năm đầu tiên của khóa học mới, tôi nghĩ cách dễ hiểu nhất là số lượng baccarat trong phạm vi hiện tại và cài đặt độ khó so với các baccarat trước đây, vì vậy, chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng các baccarat trước đây
``Bài kiểm tra thực hành chung năm 2025'' cũng bao gồm các baccarat trước đây Tuyển tập các đề thi cũ môn Tiếng Anh và Toán ``2025 baccarat thường gặp trước đây Ngôn ngữ chữ và số'' cũng có sẵn Bạn có thể thực hiện các biện pháp bằng cách sử dụng chúng
Các baccarat trong khóa học mới không được đưa vào các baccarat trước đây, vì vậy chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng các baccarat ban đầu
Tốt nhất nên chuẩn bị tài liệu học tập có nhiều baccarat độc đáo của khóa học mới Cuốn sách của chúng tôi ``Công suất tối đa cho năm 2025” hoặc “Bài kiểm tra thực hành chung năm 2025'' tuân thủ ``Chính sách tạo baccarat kiểm tra chung tuyển sinh đại học'', bao gồm nhiều loại baccarat dự kiến và được chuẩn bị để trở thành một baccarat mà bạn đã gặp ở đâu đó trước ngày thi tuyển sinh
Ngoài ra, chúng tôi đã thay đổi định dạng phần giải thích câu trả lời cho tài liệu nghiên cứu năm 2025 vì chúng tôi tin rằng phần giải thích chỉ nên đọc cho những baccarat không thể giải được, đồng thời chúng tôi đã thay đổi bố cục và nội dung để những người gặp khó khăn khi giải baccarat dễ hiểu hơn
Ngay cả khi một người nhắm tới điểm mục tiêu học ở cấp độ mục tiêu đó thì sẽ khó đạt được điểm đó trong ngày thực tế Tôi tin rằng bằng cách học tập thường xuyên và đặt mục tiêu cao hơn mục tiêu một chút, bạn sẽ tiến gần hơn đến điểm số mục tiêu của mình
Tôi nghe nói sách của Z-kai rất khó Mặc dù nó không gây khó khăn nhưng tôi nghĩ đây là một tài liệu giảng dạy thích hợp vì bạn có thể đạt điểm cao trong ngày bằng cách luyện tập với một bài khó hơn bài thật
Ngoài ra, về cách sử dụng sách của chúng tôi, những người có điểm mục tiêu cao nên bắt đầu học với Power Max và các bài thi thử thực tế là cuốn sách đầu tiên và kết thúc bằng các baccarat dự đoán và bài thi thử
Dành cho những người có điểm mục tiêu ở mức trung bình, các baccarat trước đây và ``Bài tập theo khu vực thi chung』、『Điểm cao! Chiến lược thử nghiệm chung" và sau khi hoàn thành bộ baccarat đó, bạn có thể sử dụng Power Max hoặc một bài kiểm tra mô phỏng thực tế và cuối cùng hoàn thành các baccarat dự kiến và bài kiểm tra mô phỏng
Nếu bạn đang ở giai đoạn không thể giải quyết vấn đề trong thời hạn, bạn có thể giải quyết vấn đề đó mà không cần lo lắng về thời gian trả lời và sử dụng nó để học cách suy nghĩ về vấn đề, vv Nó có thể được sử dụng theo nhiều cách khác nhau tùy theo mục tiêu và trình độ của người dùng
Để có thể thể hiện hết tiềm năng của mình trong ngày thi thực tế, chúng tôi hy vọng rằng bạn sẽ có thể vượt qua năm đầu tiên của kỳ thi tuyển sinh khóa học mới với cuốn sách của chúng tôi, được tạo ra bằng cách phân tích các bài kiểm tra phổ biến trước đây và dự đoán các baccarat
Bài viết mới nhất
- [Bài kiểm tra chung môn Toán năm 2027] Đây là những xu hướng mới nhất! ～Giới thiệu một “trang web đặc biệt” để hỗ trợ các biện pháp từ mùa hè～
- [Thông tin chung về bài kiểm tra năm 2027 Ⅰ] "Thông tin Ⅰ" làm giảm điểm trung bình sẽ thay đổi như thế nào? ～Phân tích năm 2026 và triển vọng tương lai～
- [2027 Common Test Tiếng Nhật] Làm thế nào để đạt điểm cao trong năm thứ hai của khóa học mới và hơn thế nữa? ～Phân tích năm 2026 và triển vọng tương lai～
- [Luyện thi tiếng Anh Common Test 2027] Phân tích kỹ lưỡng kỳ thi chính mới nhất năm 2026 và những điểm phát triển của "Power Max English"
- Cách trau dồi “đa góc nhìn” và “đọc hiểu” theo yêu cầu của các trường đại học khó - Gợi ý sử dụng “Từ vựng tiếng Anh chuyên đề Lingua Metallica [Revised 2nd Edition]”
- Khuyến nghị sử dụng khóa học viết luận tiếng Anh để nâng cao kỹ năng viết của học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông
- Chiến lược mới cho thời đại mà “khả năng viết” tạo nên sự khác biệt giữa đậu và trượt -- Việc chuẩn bị bài luận bắt đầu bằng việc “sửa lỗi + rèn luyện”
- "Z-kai Test Editor" mới Tải xuống dữ liệu văn bản và tạo bài kiểm tra chỉ bằng một!
- Ví dụ về hiệu chỉnh Z-kai + đào tạo | Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Sophia Fukuoka
- Ví dụ về hiệu chỉnh Z-kai + đào tạo | Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Eimeikan
Danh mục
- Giáo dục nghề nghiệp
- Kỳ thi tuyển sinh đại học
- Bài luận
- Thông tin
- Cuộc họp chuyên gia
- Đo lường/Đánh giá
- Khám phá toàn diện
- Sáng tác tiếng Anh
- Tiếng Anh
- Ví dụ giới thiệu
- Hướng dẫn sửa lỗi
- Toán học
- Tài liệu giáo dục
- Tiếng Nhật
- Chuẩn bị bài kiểm tra chung
- Giáo dục tích hợp trung học cơ sở và trung học phổ thông
- Bài kiểm tra năng lực
- Trung học cơ sở nâng cao
- Trung học nâng cao
- Kỳ thi tuyển sinh đại học Tokyo
- Sách
- Học ngôn ngữ
- Đọc hiểu
- Cơ bản về kỳ thi tuyển sinh
- KHO BÁU MỚI
- Phương pháp học tập
- Chuẩn bị bài kiểm tra cá nhân
- Tiêu chuẩn thi đầu vào
- Sửa chữa + Đào tạo
- Đàm thoại tiếng Anh trực tuyến
- Viết
- Lựa chọn toàn diện
- Các biện pháp lựa chọn đề xuất của trường
- Bộ sưu tập từ vựng tiếng Anh
- Bài kiểm tra chung
- Biên tập viên kiểm tra Z-kai
Liên hệ
Giáo viên và nhân viên từ tiểu học đến trung học
[Văn phòng Tokyo]
Thứ Hai-Thứ Sáu 9:00 sáng-5:30 chiều(Không bao gồm các ngày lễ cuối năm, năm mới, thứ bảy, chủ nhật và ngày lễ)
Fax:03-5280-0071
[Văn phòng Osaka]
Thứ Hai-Thứ Sáu 9:00 sáng-5:30 chiều(Không bao gồm các ngày lễ cuối năm, năm mới, thứ bảy, chủ nhật và ngày lễ)
Fax:06-6195-8560
[Yêu cầu về sách]
Thứ Hai-Thứ Sáu 9:00 sáng-5:30 chiều(Không bao gồm các ngày lễ cuối năm, năm mới, thứ bảy, chủ nhật và ngày lễ)
Fax:055-989-1436
[baccarat từ web]
Giáo viên đại học/nhân viên/nhân viên công ty
Thứ Hai-Thứ Sáu 10:00 sáng-5:30 chiều(Không bao gồm các ngày lễ cuối năm, năm mới, thứ bảy, chủ nhật và ngày lễ)
Fax:03-5280-0071
[Giáo viên và nhân viên đại học]
[Dành cho nhân sự/nhân viên đào tạo]
[Yêu cầu phỏng vấn]