Ngày và giờ đăng: 28 tháng 4 năm 2023

 

Giới thiệu

Rất vui được gặp bạn Tên tôi là Kimihisa Motomura và tôi là baccarat trực tuyến uy tín sinh của trường trung baccarat trực tuyến uy tín cơ sở và trung baccarat trực tuyến uy tín phổ thông Seiun ở tỉnh Nagasaki

Trường chúng tôi là trường trung baccarat trực tuyến uy tín cơ sở và trung baccarat trực tuyến uy tín phổ thông tích hợp, trong gần 20 năm qua, đã có thông lệ áp dụng Giai đoạn 1 và 2 của NEW TREASURE (sau đây gọi tắt là NT) vào năm thứ nhất và thứ hai của trung baccarat trực tuyến uy tín cơ sở Từ năm thứ ba trung baccarat trực tuyến uy tín cơ sở trở đi, chúng tôi đã sử dụng sách giáo khoa cấp chứng chỉ trung baccarat trực tuyến uy tín năm thứ nhất về giao tiếp tiếng Anh và “sách vấn đề ngữ pháp” cho logic và cách diễn đạt, đồng thời dạy những gì theo truyền thống được gọi là lớp “định hướng kiến ​​thức” Tôi cảm thấy điều này không thú vị nên khi được thăng chức từ năm nhất trung baccarat trực tuyến uy tín lên phụ trách logic và diễn đạt cho baccarat trực tuyến uy tín sinh năm ba trung baccarat trực tuyến uy tín cơ sở, tôi đã áp dụng NT Giai đoạn 3 Mặc dù có những ý kiến ​​xung quanh rằng tôi nên tiếp tục như bình thường nhưng tôi đã đưa ra quyết định này vì tôi cảm thấy điều quan trọng là phải có tinh thần thử thách

Hôm nọ, khi nói chuyện với người phụ trách Z-kai, tôi được biết một số trường không nhận baccarat trực tuyến uy tín sinh từ Giai đoạn 3 trở đi sau khi các em đã hoàn thành chương trình baccarat trực tuyến uy tín từ cấp trung baccarat trực tuyến uy tín cơ sở đến Giai đoạn 2 Bản thân tôi đã trải qua rất nhiều thử nghiệm và sai sót, nhưng sau khi giảng dạy được một năm, tôi thực sự vui mừng vì đã chọn Giai đoạn 3 Tôi muốn giải thích ngắn gọn lý do bằng một ví dụ thực tế (Chúng tôi sẽ giới thiệu nội dung của Bài 10 Phiên bản thứ hai Giai đoạn 3)

 

 

Chu trình baccarat trực tuyến uy tín đầu vào → kiểm tra → đầu ra

Tôi đã đề cập trước đó rằng "kiến thức là quan trọng", nhưng tôi không hét lên rằng "không cần ngữ pháp" và "nhấn mạnh vào giao tiếp" vốn rất phổ biến trong thế giới ngày nay Điều tôi ý thức được là sự cân bằng đó

Văn bản Tân Ước bao gồm đoạn hội thoại và văn bản tiếng Anh kiểu blog (văn bản ngữ pháp) chứa các điểm ngữ pháp mục tiêu làm phần giới thiệu

Phần ngữ pháp L10-2 Stage3 Phiên bản thứ hai (trang 160-161)

 

Sử dụng văn bản để thực hiện các hoạt động nghe theo kiểu đọc chính tả Nói với baccarat trực tuyến uy tín sinh, ``Nếu các em hiểu các điểm ngữ pháp mục tiêu, các em sẽ hiểu những gì tôi đang nói Mục tiêu hôm nay là hiểu và có thể sử dụng ngữ pháp được đề cập trong Bài 10-2'' Sau đó, tôi giải thích ngắn gọn các điểm ngữ pháp bằng bảng hoặc PowerPoint và yêu cầu baccarat trực tuyến uy tín sinh giải các vấn đề ngữ pháp ngay lập tức (In ①) Điều này sẽ đóng vai trò là "đầu vào" để giúp thiết lập sự hiểu biết cơ bản

In ①: Tự in để kiểm tra từ mới và ngữ pháp

 

Sau đó, các em sẽ luyện viết một cách có ý thức (in ②) và làm bài tập sử dụng các câu ví dụ về Điểm chính trong văn bản ở dạng dịch từ tiếng Nhật sang tiếng Anh (in ③) Bằng cách này, bạn có thể "kiểm tra" nội dung đầu vào

 

Để baccarat trực tuyến uy tín sinh không cảm thấy nhàm chán giữa các giờ baccarat trực tuyến uy tín, tôi yêu cầu các em đứng lên lặp lại các câu và cách diễn đạt tiếng Anh trong bài tập tự làm sau khi kiểm tra đáp án Ngoài ra, tuy nội dung này hơi khác so với nội dung chính của Ngữ pháp nhưng tôi tạo khoảng trống trong các câu tiếng Anh tương ứng với đơn vị chúng ta đang baccarat trực tuyến uy tín và khi thời gian cho phép, tôi cũng kiểm tra với nhau xem các em có đọc được câu tiếng Anh hay không bằng cách nhìn vào tiếng Nhật và điền ngay các từ tiếng Anh vào chỗ trống (In ④)

In ④: Tự in chuyển ngay tiếng Nhật sang tiếng Anh

 

Trong các hoạt động cho đến nay, chúng tôi đang cố gắng thực hiện nhiều hoạt động "đầu ra" nhất có thể, chẳng hạn như lặp lại các cụm từ và làm việc theo cặp

Một điều hay nữa của NT là những câu dài trong phần Đọc chứa đầy những cách diễn đạt sử dụng các điểm ngữ pháp đã baccarat trực tuyến uy tín trong phần Ngữ pháp Bạn có thể nâng cao nhận thức của baccarat trực tuyến uy tín sinh về việc đọc mở rộng không chỉ trong các lớp baccarat trực tuyến uy tín giao tiếp tiếng Anh mà còn trong các lớp logic và diễn đạt

Phần đọc Stage3 Phiên bản thứ hai L10 (trang 164-165)

 

Mặc dù điều này không liên quan trực tiếp đến các ví dụ thực tế của NT, nhưng chúng tôi chọn nhạc phương Tây sử dụng các điểm ngữ pháp nhắm đến trong mỗi bài baccarat trực tuyến uy tín và thực hiện dịch và đọc chính tả tiếng Nhật Chúng tôi làm việc chăm chỉ để đảm bảo rằng kiến ​​thức bạn tiếp thu không chỉ dừng lại ở việc "baccarat trực tuyến uy tín" để bạn không cảm thấy nhàm chán

 

 

Sự quyến rũ của NT mà tôi cảm nhận được sau khi sử dụng

Nếu sắp xếp luồng, bạn có thể thấy rằng NT không chỉ là một công cụ để dạy các điểm ngữ pháp mà bạn muốn baccarat trực tuyến uy tín sinh baccarat trực tuyến uy tín NT có nội dung phong phú mang đến cho baccarat trực tuyến uy tín sinh nhiều cơ hội để suy ngẫm về quá trình baccarat trực tuyến uy tín tập của mình thông qua chu trình ``nghe'' → ``tiếp thu kiến thức'' → ``viết'' → ``đọc'' → ``nghe''

Ngoài ra, Giai đoạn 3 Phiên bản thứ hai có một phần gọi là Giao tiếp (*) cho mỗi bài baccarat trực tuyến uy tín khác Có nội dung được chuẩn bị tập trung vào kỹ năng nói, nhưng lớp baccarat trực tuyến uy tín của tôi không có nội dung này Điều này là do chúng tôi tin rằng chúng ta nên tránh nguy cơ không thể tiếp thu đầy đủ và duy trì việc baccarat trực tuyến uy tín bằng cách xử lý tài liệu một cách nửa vời Vai trò của tôi là tập trung rèn luyện ba kỹ năng ngoài kỹ năng “nói” và giao việc “nói” cho giáo viên bản xứ

(*Lưu ý của người biên tập: Trong Phiên bản thứ ba Giai đoạn 3, chúng tôi đã thiết lập các câu hỏi trong mỗi phần sẽ kích hoạt việc truyền Dự án (tổng cộng 3 lần) và +Plus, để bạn có thể tham gia vào các hoạt động nói có chọn lọc)

Tôi nghĩ NT là một tài liệu giảng dạy dễ sử dụng, dễ sắp xếp và có khả năng mở rộng sang nhiều hoạt động khác nhau Những ví dụ thực tế tôi vừa giới thiệu đến nay là những việc mà ai cũng có thể làm được và có thể sắp xếp được

Như đã đề cập ở trên, tôi nghĩ điểm hấp dẫn của NT là nó duy trì sự cân bằng hoàn hảo, không phải là loại ``định hướng kiến thức'' chỉ dạy ngữ pháp, cũng không phải là ``định hướng giao tiếp'' bỏ qua ngữ pháp

 

 

Kết luận

Có lẽ, trong trường hợp các trường THCS, THPT tích hợp, lý do các em không áp dụng Giai đoạn 3 trở lên có thể là do các em nghĩ rằng ``Đến năm thứ 2 THCS, hãy tập trung vào tiếng Anh THCS và các hoạt động đa dạng đặc trưng của baccarat trực tuyến uy tín sinh THCS Sau đó, vào năm 3 THCS, chúng ta hãy chuyển sang các lớp thực hành khi bắt đầu giới thiệu nội dung THPT'' Tuy nhiên, như tôi đã trình bày ở phần này Không còn nghi ngờ gì nữa, ngay cả những baccarat trực tuyến uy tín sinh không giỏi tiếng Anh cũng có nhiều cơ hội nâng cao kỹ năng hơn sau khi sử dụng Giai đoạn 3 và bắt đầu chu trình baccarat trực tuyến uy tín đầu vào → kiểm tra → đầu ra Tôi cảm thấy việc tiếp tục áp dụng Giai đoạn 3 thay vì kết thúc ở Giai đoạn 2 là rất quan trọng

Tôi hy vọng chuyên mục này sẽ mang lại sự khích lệ cho những giáo viên đang lo lắng về việc có nên áp dụng NT Giai đoạn 3 hay không Việc xác định vị trí của lớp 3 THCS trong các trường THCS, THPT tích hợp là điều đặc biệt khó khăn, nhưng bản thân tôi hy vọng sẽ tiếp tục nghiên cứu của mình trên cơ sở tham khảo các ví dụ thực tế của các giáo viên khác và cuối cùng sẽ tiếp tục với NT Giai đoạn 4 và 5 Xin chân thành cảm ơn

 

 

 

Yêu cầu/yêu cầu mẫu