Ngày và giờ đăng: 28 tháng 1 năm 2022

 

1 Giới thiệu

Hiện tại, baccarat không phụ trách các lớp sử dụng NEW TREASURE (NT), nhưng trước đây baccarat đã dạy các lớp từ học sinh trung học cơ sở năm thứ nhất đến năm thứ ba và chu kỳ sử dụng Phiên bản thứ hai Giai đoạn 1 đến Giai đoạn 3 được lặp lại hai lần trong ba năm baccarat xin giới thiệu những nỗ lực mà baccarat đã thực hiện Đây là một thực hành kém, nhưng baccarat hy vọng nó sẽ giúp ích được phần nào

Đầu năm phụ trách lớp 1 THCS, baccarat đã tham khảo ý kiến các giáo viên trong lớp và quyết định tổ chức cuộc thi thuyết trình vào cuối mỗi lớp (khoảng đầu tháng 3 sau kỳ thi cuối năm) và đặt đó là mục tiêu cuối cùng của lớp đó Trên thực tế, chúng baccarat đã tổ chức một cuộc thi thuyết trình về các chủ đề sau:

Để kết nối với những mục tiêu cuối cùng này của từng lớp, chúng baccarat đã nỗ lực thực hiện với nhận thức về kết quả đầu ra trong các lớp học hàng ngày Trong các lớp sử dụng NT, chúng baccarat tiến hành nhiều hoạt động đầu ra khác nhau như hoạt động đọc sau cho phần Đọc và chuẩn bị cho cuộc thi thuyết trình cuối năm học Trong chuyên mục này, chúng baccarat sẽ giới thiệu chi tiết về những nỗ lực này

 

 

2 Về phần Đọc NT

Phần Đọc của NT có nhiều chủ đề đa dạng và baccarat nghĩ có nhiều điều sẽ khiến học sinh phải suy nghĩ baccarat cũng cho rằng tính linh hoạt của câu giúp học sinh dễ dàng tự sáng tạo câu tiếng Anh khi tham khảo văn bản và cách diễn đạt trong sách giáo khoa Vì có nhiều đoạn có nội dung sâu sắc nên hoạt động sau đọc rất dễ thực hiện, với tư cách là người hướng dẫn, baccarat cảm thấy nấu ăn là một phần bổ ích Mặt khác, do số lượng văn bản lớn nên có nguy cơ lớp học sẽ trở nên đơn điệu nếu dành quá nhiều thời gian cho việc giải thích bằng tiếng Anh nên chúng baccarat đã cố gắng tập trung giảng dạy nhiều nhất có thể và nghĩ ra cách phân bổ nhiều thời gian hơn cho các hoạt động đầu ra

 

 

3 Luồng chung

baccarat tiến hành thử và sai từng lớp tùy thuộc vào đặc điểm của văn bản, nhưng mô hình chung như sau Khi đọc phần chính, baccarat chia thành nhiều phần và đọc sâu dần dần

1. Kiểm tra từ vựng
2. Đọc văn bản chính (T/F → Điền vào chỗ trống trong phần tóm tắt → Đọc nhiều lượt với phần Hỏi đáp và dần dần đào sâu bài đọc của bạn)
3. Bản trình bày chủ đề hoạt động đầu ra
4. Động não và nghiên cứu nội dung thuyết trình
5. Chuẩn bị và chỉnh sửa bản thảo trình bày (tham khảo các cách diễn đạt trong văn bản sách giáo khoa)
6. Tạo slide thuyết trình (nếu cần)
7. Trình bày/Đánh giá

 

 

4 Tổng hợp các hoạt động đầu ra đã thực hiện trong 3 năm

Trong ba năm qua, chúng baccarat đã thực hiện 17 hoạt động đầu ra như trong bảng dưới đây

baccarat xin nêu bật hai hoạt động trên và giới thiệu nội dung giảng dạy cụ thể

 

 

5 Ví dụ hướng dẫn cụ thể ①
Giai đoạn 2 Bài 3 Chia sẻ xe đạp ở Hà Lan

Văn bản chính trình bày bảng xếp hạng thế giới về tỷ lệ người dân sử dụng xe đạp làm phương tiện giao thông và mô tả tình hình thực tế ở Hà Lan, quốc gia đứng đầu

Sau khi kiểm tra từ vựng và đọc văn bản, baccarat phát ``A Some World Xếp hạng'' cho học sinh và yêu cầu các em đặt và trình bày các câu giải thích dựa trên các cách diễn đạt trong văn bản Về ``xếp hạng thế giới nhất định'', chúng baccarat đã chuẩn bị rất nhiều hạng mục như ``xếp hạng tiêu thụ sô cô la'' và ``xếp hạng quyền sở hữu ô tô'' cho từng học sinh và phân phát chúng một cách ngẫu nhiên Các sinh viên đã nghiên cứu lý do xếp hạng và trình bày kết quả của mình trên một số slide Nó có vẻ giống như một hoạt động nâng cao dành cho học sinh năm hai trung học cơ sở, nhưng cấu trúc văn bản trong sách giáo khoa rất dễ hiểu và ngay cả học sinh trung học năm hai cũng có thể viết bản thảo bằng cách sử dụng mẫu đó Ngoài ra, bằng cách yêu cầu sinh viên gửi bản thảo và trang trình bày dưới dạng dữ liệu bằng Edmodo*, người hướng dẫn có thể dễ dàng sửa lỗi

*Edmodo là SNS giáo dục được sử dụng trên toàn thế giới Bạn có thể sử dụng dữ liệu để giao và nộp bài tập cho học sinh

 

 

6 Ví dụ hướng dẫn cụ thể ②
Bài học Giai đoạn 27 Rừng ở Sumatra

Văn bản nêu rõ rằng rừng ở Sumatra, Indonesia đang suy giảm và loài tê giác Sumatra, loài đặc hữu của Sumatra, đang có nguy cơ tuyệt chủng

Sau khi kiểm tra từ vựng và đọc văn bản, baccarat cho học sinh làm việc theo cặp để nghiên cứu về các loài động vật có nguy cơ tuyệt chủng và thuyết trình về loài động vật đó Lúc đó, baccarat bảo họ viết bản thảo sử dụng mẫu câu từ Phần 2 A Bài phát biểu về tê giác Sumatra Ngoài ra, ví dụ về cách tạo slide, giáo viên tạo slide thuyết trình dựa trên nội dung sách giáo khoa và trình bày cho học sinh

Để các bạn tham khảo, baccarat xin chia sẻ một số bài tập baccarat đã sử dụng vào thời điểm đó

 

 

7 Cuối cùng

Khi sử dụng NT, baccarat tin rằng phần Đọc phù hợp để triển khai các hoạt động tích hợp nhiều lĩnh vực theo hướng dẫn của chương trình giảng dạy mới Đọc một văn bản có nội dung sẽ làm tăng sự hứng thú của học sinh và baccarat nghĩ sẽ dễ dàng hơn khi tiến hành một lớp học theo kiểu dự án, trong đó học sinh suy nghĩ về những gì mình đã đọc, nghiên cứu nội dung liên quan và trình bày bằng lời của mình trong khi đề cập đến các cách diễn đạt trong văn bản Sau khi hoàn thành 17 hoạt động đầu ra trong suốt 3 năm, giờ đây các sinh viên đã có thể thuyết trình bằng tiếng Anh trước công chúng mà không hề ngần ngại baccarat cũng cảm thấy rằng do viết nhiều câu tiếng Anh nên baccarat đã tiếp thu được phong cách của câu tiếng Anh Hơn bất cứ điều gì, baccarat nghĩ họ đã học được niềm vui khi sử dụng tiếng Anh và có được sự tự tin Các em học sinh rất hào hứng khi thực hiện các hoạt động đầu ra của mình baccarat nghĩ đó là vì bạn có thể cảm thấy rằng bạn đang sử dụng tiếng Anh

Mặt khác, cũng có một nhược điểm là việc dạy học tốn nhiều thời gian Khi lập kế hoạch hàng năm, việc cân nhắc xem nên sử dụng ở đâu và không nên sử dụng số lượng lớn NT là điều quan trọng phải không? Chúng baccarat tin rằng NT có thể được sử dụng hiệu quả hơn bằng cách xử lý nó một cách cân bằng và sử dụng nó theo nhiều cách khác nhau

 

 

 

 

Yêu cầu/yêu cầu mẫu